Licenciada en Psicopedagogía (USAL). Magister en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (UAM y FLACSO)  Doctoranda del Programa de Doctorado en Psicología Clínica y de la Salud de la Universidad Autónoma de Madrid. Profesora de cursos de posgrado del Hospital Garraham y Gutiérrez. Co-autora Test  LEE,  Lectura y Escritura en Español (Paidós, 2006) y del Programa de  estimulación de la comprensión lectora LEE COMPRENSIVAMENTE (Paidós, 2011). Autora de  artículos y capítulos de libros. Miembro de la SSSR Sociedad Internacional del Estudio Científico de la Lectura. Coordinadora de grupos de investigación sobre lectura, escritura, comprensión lectora, memoria de trabajo y Denominación rápida y automática.

Profesora Investigadora Categoría III. Profesora Titular de «Teoría e interpretación del proceso Diagnóstico II», Carrera de Psicopedagogía UNSAM, Cátedra Dificultades del Aprendizaje de la Lectura, la Escritura y el Cálculo. Maestría en Dificultades de Aprendizaje USAL. Profesora en la Diplomatura de Estimulación Cognitiva y Rehabilitación en Niños y Adolescentes. Fundación de Neuropsicología Clínica  Universidad de Morón Buenos Aires Argentina. Profesora en la Diplomatura Internacional en Neuropsicología del Niño Actualizaciones en trastornos de aprendizaje, lenguaje y conducta. Fundación de Neuropsicología Clínica, Universidad de Morón. Profesora. Seminario de Posgrado Neuropsicología del Aprendizaje de la Universidad Nacional de Luján Departamento de Educación.